تاثیر روش تدریس ایفای نقش بر مهارتهای اجتماعی و شناختی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

هدف اصلی این تحقیق بررسی تأثیر استفاده از روش تدریس ایفای نقش بر مهارت¬های اجتماعی و شناختی دانش آموزان در پایه ششم بوده است. روش تحقیق شبه¬آزمایشی با استفاده از طرح پیش-آزمون- پس¬آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پایه ششم ابتدایی منطقه بیضاء بودند. نمونه تحقیق دو کلاس درس ازیک آموزشگاه بودند. یک کلاس به عنوان گروه آزمایش (تدریس با شیوه ایفای نقش) و یک کلاس به عنوان گروه کنترل (آموزش سنتی) انتخاب شدند. برای سنجش مهارت¬های اجتماعی از آزمون ماتسون و برای سنجش مهارت¬های شناختی تحلیل، ترکیب و ارزشیابی بر اساس طبقه¬بندی بلوم، از آزمون محقق ساخته استفاده شد. از t گروه¬های وابسته و آنوای ترکیبی برای تجزیه و تحلیل آماری داده¬ها استفاده شده است. نتایج نشان داد در بین گروهی که با روش ایفای نقش آموزش دیده¬اند و گروه¬هایی که با روش سنتی آموزش دیده¬اند از لحاظ مهارت¬های اجتماعی و مهارت¬های شناختی تفاوت معنی¬داری وجود دارد.